遊覽歷史建築 走訪防空洞 學生描繪舊建築畫筆記錄香港史

Elsie一向相信學習歷史並不限於課堂，好像一對仔女喜歡看香港電台的《香港歷史系列》認識香港史，因為史料充實，加上電腦技術模擬舊香港生活片段，手法新鮮。Elsie知道，片集製作團隊早前與長春社文化古迹資源中心合作，推出「教材及活動資源計畫」，配合新高中課程推出教學資源套，又設計了一系列工作坊及活動，鼓勵學生輕鬆學習歷史，而部分學生作品現正公開展出。

長春社文化古迹資源中心（CACHe）獲香港賽馬會慈善信託基金贊助，為香港電台《香港歷史系列》片集設計體驗學習活動。CACHe項目經理盧亦瑜（Florence）表示，整個教材及活動資源計畫分為「香港歷史系列教學資源套」及學習活動兩部分，全部均以三輯《香港歷史系列》片集的內容為基礎。

專家教師寫資源套

Florence說，去年初，團隊先將片集內容整理，按法治、衞生、報業等十個主題，邀請歷史專家及教師，按新高中程度撰寫文章，並整理參考資料及提供學習活動建議，花大半年時間製成教學資源套。「我們亦設立網站，供大家下載資源套，亦可使用標有香港及世界歷史大事的時間綫功能，甚至重溫三輯《香港歷史系列》影片。」

不過她強調，不論活動及資源套，都旨在引起學生對本地歷史的興趣，故雖與新高中課程內容相關，但CACHe並非補習社，不是提供補充練習。「現時學生學習壓力已經很大，亦覺得歷史沉悶，沒興趣接觸，所以我們嘗試提供一個沒有壓力的空間，用輕鬆方式讓學生親身感受歷史。」

邀藝術家分享速寫

去年九月開始舉行的一系列導賞、速寫、攝影及戲劇等學習活動，便加入不少新元素。她以戲劇工作坊為例，導師不會預先講解歷史，而是提供簡單情景，如要求同學參與鼠疫遊行並設計對白，或者化身報紙編輯，為一九四一年香港淪陷當日編寫新聞頭條。Florence指，同學在過程會產生疑問，「如遊行的人來自甚麼階層？頭條要寫甚麼？導師此時才介紹歷史及當年人民生活情況，比一開始便講歷史更深刻。」

她續稱，「我們以往亦有舉辦歷史建築導賞團，多是請專家帶隊講解。但今次設計的工作坊，除了參觀建築，更請來藝術家分享速寫經驗，並鼓勵同學親身感受歷史建築，自由選擇最有感覺的角度作畫，用自己的方式去呈現想法。」

而部分活動的學生作品，就正在「CACHe×RTHK香港歷史系列作品分享展」展出。其中一幅令Elsie印象很深的展品，是滬江維多利亞學校讀中四的吳卓霖，參加多媒體歷史建築創作計畫的油畫「被遺忘的故事」，描繪少女行經防空洞卻視而不見的情景。她表示，自小受爸爸影響愛上建築及歷史，「爸爸會帶我參觀，並講解香港歷史建築，那感覺很奇妙，好像我正傳承上一代的文化。但由小學至今，學校都很少教這些有價值而被忽視的事物，我覺得很遺憾。」

所以她的作品亦隱含歷史被忽視的現況，「那是南里的防空洞，見證二戰和石塘嘴發展，我深信它更拯救過不少性命，可惜附近一帶已被發展商收購，改建成高尚住宅。防空洞好像無奈地等待自己被拆卸，路過的人也只當它是荒廢之地，令我決定以防空洞而非其他著名歷史建築為主題。」

公開展出學生畫作

同場亦展出一批速寫工作坊的素描作品，有份參加的香港培道中學中四學生簡詩恩與葉皚瑩同Elsie講，活動當日跟隨導師參觀歷史建築，並即場寫生。「由專人講解再開始作畫，就好像先了解一個人的一生，再用畫記錄下來似的，須與建築有所互動，不再只是行過的路人。這樣學歷史亦比課本更深刻和感動。」

兩人的視藝科老師許朗慧更坦言，最初同學對寫生反應並不熱烈，「因他們嫌要帶上大量工具很麻煩，更反問『為何不拍張照，照着畫就好？』其實親身接觸建築和對着照片作畫很不一樣。」許老師認為，歷史可豐富藝術創作深度，「繪畫是視覺語言，作畫要懂得篩選內容，了解歷史便可協助他們取材，而不是甚麼都畫進去，或只追求漂亮構圖。」

想欣賞同學創作成果的家長，可由即日起至三月十九日，到位於西營盤的長春社文化古迹資源中心欣賞「CACHe×RTHK香港歷史系列作品分享展」，免費入場。另外，Elsie提提大家，參觀後亦可到www.cachehistory.org.hk/下載「香港歷史系列教學資源套」，當中除了專家文章及史料，角色扮演、參觀遺迹等歷史學習活動亦值得家長參考，以不同手法引起子女對本地歷史的興趣。